Мета:
- Формування досвіду творчої діяльності педагогів в процесі реалізації науково-методичної проблемної теми
- Конструктивне опрацювання змістового, процесуального, діагностичного компоненту освітньої моделі
- Побудова особисто пристосованого змісту нововведення з огляду на власний досвід та науково-методичне забезпечення
- Розробка модифікованої адаптованої моделі впровадження проблемного питання

Сутність:
- Забезпечення доступності змісту, форм та методів науково-методичного підходу, умов відтворення шляхів реалізації проблеми
- Відтворення досвіду сформованої фахової діяльності та засвоєння досвіду діяльності в нових умовах
- Осмислення очікуваних результатів (розробка критеріїв та показників)
- Виокремлення технологічних процедур

Зміст:
- Проведення науково-теоретичної та методичної підготовки методистів НМЦ, заступників директорів з навчально-виховної та виховної роботи
- Опрацювання послідовності правил і норм виконання технологічних процедур з впровадження моделі
- Виокремлення напрямів і способів застосування моделі в навчальному закладі
- Моделювання системи методичної роботи з педагогами
- Розробка принципів інтерактивної роботи, проектної методики в системі підготовки конкурентноспроможного вчителя
- Розробка моделі формування вчителя як конкурентно спроможного фахівця
- Організація навчання педагогів зацікавлених та психологічно готових до роботи в даній проблемі
- Проведення експертизи результатів поточного етапу інноваційного процесу
- Розвиток сучасного педагогічного стилю педагога

Результат:
- Поява первинної конструктивної моделі реалізації проблемного питання в освітній практиці
- Формування у вчителя вміння організовувати свою самостійну роботу: відбір інформації, її критичне осмислення, застосування у конкретних ситуаціях
- Діяльнісне освоєння нової моделі чи окремих структурних компонентів
- Формування бажаної інноваційної ініціативи
- Модель формування вчителя як конкурентоспроможного фахівця

Зміст, форми, методи роботи з педагогічними працівниками:
1. Оперативна нарада "Про хід роботи педколективів над науково-методичною проблемою"
2. Рада НМЦ "Впровадження сучасних освітніх технологій в навчально-виховний процес"
3. Круглий стіл "Сучасний урок. Яким він повинен бути?" /вчителі вищої категорії/
4. Педчитання "Роль творчої діяльності вчителя в педагогічному процесі"
5. Психолого-педагогічний семінар "Психологічна взаємодія учасників навчально-виховного процесу - важлива умова високої результативності навчання" /вчителі першої та вищої категорії/
6. Соціально-психологічний тренінг "Як стати лідером" /молоді вчителі/
7. Мікродослідження "Соціально-педагогічна освіта педагогів" /педколективи ЗНЗ району/
8. Методичні об'єднання
9. Семінари-практикуми
10. Творчі групи
11. Школа молодого вчителя
12. Очно-заочні курси
13. Комплекс індивідуальних консультацій щодо організації самоосвітньої діяльності з проблеми
14. Психологічні тренажери /для всіх категорій педагогічних працівників/:

"Методи та прийоми попередження конфліктів"

"Оволодіння технікою вивчення особистих якостей учня"