|
Позакласний захід у 2 класі:
"АВС Ноlіdау"
Цілі: закріпити знання англійської абетки; розвивати уяву учнів під час гри та інсценування; формувати навички монологічного мовлення, артистичного мистецтва; формувати такі риси характеру, як толерантність, активність, працьовитість, уміння працювати у групі; виховувати в учнів позитивне ставлення до вивчення англійської мови.
Обладнання: плакат з англійською абеткою, на дошці напис "АВС Ноlidау", повітряні кульки, картки з буквами у кожного учня в руках, DVD, диск з англійськими пісеньками, картки з кольорами.
T: Good afternoon, children! Glad to see you at our ABC party!
Today we shall repeat all letters, poems and songs. I want to see if all the letters of
the alphabet are here. You are welcome, letters.
Вірші від А до Z / Парад літер.
1. Гей, дівчатка! Хлопці, гей!
Я живу тут й буква Аа.
2. На метелику й бджолі
Боб побачив букву Вb.
3. Сплять на кухні киці всі
Їх приспала буква Сс.
4. Пропливали по воді
Каченята й буква Dd.
5. Бач, як гарно на слоні
Причаїлась буква Ее.
6. Наздогнати хоче Джеф
Своїм фордом букву Ff.
7. Дітки їдуть: "Джі-джі-джі".
Так з'явилась буква Gg.
8. Дві курочки за обідом оскаржили півня
Нh - це буква не його,
Нh - це буква їхня!
9. Шубку, кицю, заховай,
Бо намочить буква Іі.
10. Скачуть вище всіх дітей
Наша Jапе і буква Jj.
11. Змієві хвоса приклей
І познач там букву Кk.
12. Ні стільців, а ні крісел...
Де присісти букві Ll.
13. Розмалюєм олівцем
Мері, маму й букву Мm.
14. Й серед ночі джентльмен
Розпізнає букву Nn.
15. У північній мерзлоті
Може жити буква Рр.
16. До вподоби королю
Королева Qq
17. В Роба є одна мета,
Щоб не збити букву Rг.
18. Тут зібрались на конгрес
Всі, хто любить букву Ss.
19. Телефони не прості -
Їх створила буква Tt.
20. Шкіру захистять твою
Парасолька й буква Uи.
21. Зайцю, котику й сові
До вподоби буква Vv.
22. Ми вважаєм за свою
Гостру букву Ww
23. На подвір'ї з краю в край
Розліталась буква Yy
24. А ось тут висить портрет
Хто на ньому? -
Буква Zz
T: Now we listen the song " Five little elephants".
Song.
Five little elephants standing in a row,
Five little trunks waving 'hallo'.
'Oh!' said an elephant, 'Time to go!'
Four little elephants standing in a row.
Four little elephants standing in a row, etc.
Three little elephants standing in a row, etc.
Two little elephants standing in a row, etc.
One little elephants standing in a row.
One little trunks waving 'hallo'.
'Oh!' said an elephants, 'Time to go!'
No little elephants standing in a row.
T: A зараз ви почуєте про чарівну країну кольорів .
Yellow - жовтий, наче сонце він;
Orange - opaнжевий, мов апельсин;
Violet - 6yзковий, схожий на фіалку;
Rose - poжевий, як троянди ранком;
Grey - cipий, наче камінці на морі;
Green - зелений, як трава у полі;
Blue - синій, наче небо синє;
Black - чорний, начебто вугілля;
Brown - коричневий, немов ведмідь;
White - білий, білий наче сніг.
T: Пори року- чудові, красиві й кожна з них багата своїми кольорами .
Spring is green
Summer is bright
Autumn is yellow
Winter is white.
T: Now, let me see which team knows more rhymes.
Look
Look at the ceiling
Look at the floor
Look at the corner
Look at the door.
A fat cat
A fat black cat
Sat on a mat
And ate a fat black rat.
Why do you cry, Willy?
Why do you cry,
Willy? Why do you cry?
Why, Willy? Why, Willy?
Why, Willy? Why?
Tick - tock
Tick - tock, tick - tock, ticked the old kitchen clock.
T: And now let's see a dramatization.
Little mouse
Little cat, little cat
As you sat on the mat
Did you dream of a mouse
Or a grey rat?
Oh, no! Not so!
For I always dream
Of a dish full offish
And a bowl full of cream.
T: You'll see and hear the poems devoted to the favourite toys of your children.
1. I'm a little girl
I have a teddy bear
I play with him all day and year.
2. My pretty doll is very small
I love my pretty little doll.
3. My doll are so pretty...
Her eyes are so blue
Her cheecks are so rosy
Her dress is so new.
4. I've got a dog
His name is Jack.
His head is white. His nose is black.
T: I see you know some rhymes. Now listen a song "Hide-and-seek".
Hide-and-seek
We are playing a cool game.
Everybody knows its name.
Sometimes noisy, sometimes quick.
People call it "hide-and-seek"!
Here is Sandy, there is Sue.
Little John is hiding too.
Tony's looking everywhere:
In the hall, behind the chair.
T: Imagine we are at the island of riddles.
1. Your teacher puts marks in it.
(A day-book)
2. If you want to draw a straight line,
Make use of me, for this business is mine.
(A ruler)
3. I'm black, and red, and blue
I draw a picture for you.
(A pencil)
4. It's red and sweet
And it's good to eat.
(An apple)
T: I see you know many poems and songs. That's good. You worked hard and your results are good. Can you tell me what you can do in English?
All together:
We can read,
We can write,
We can speak English too.
We love learning English!
And what about you?
Звучить пісня " Kittens in mittens".
Конспект уроку в 4 класі:: "Food".
The subject: "Food"
The objectives of the lesson:
- ознайомити учнів з новим лексичним матеріалом;
- повторити граматичну структуру ІЇІеге І8/ІЇІеге аге;
- ознайомити учнів з новим граматичним матеріалом: вживання кількісних займенників пшсп, тапу та неозначених займенників зоїле, апу;
- розвивати граматичні вміння учнів;
- виховувати культуру спілкування та повагу до оточуючих.
Materials and equipment: підручник, ілюстрації до теми "їжа"
(морква, груша, вишня, капуста, слива, сир, буряк), картки із завданнями, магнітофон, пісенька "Kittens and".
The procedure of the lesson:
I. The beginning of the lesson.
1. Greeting.
Teacher: Good morning, children! I am glad to see you.
2. Warm up.
T: Look at the blackboard. You can see the poem. Listen this poem. Read this poem, please.
Breakfast.
Get up, little Freddy.
Breakfast is ready.
Butter and cheese,
All that you please.
Milk and bread
For little Fred,
Tea and jam
For brother Sam.
T: Did you like this poem?
II. The main part of the lesson.
T: The topic of our today's lesson "Food". We shall learn some new words, learn to use the pronouns much and many and pronouns some and any.
1. New lexical material.
T: Look at the pictures. Listen to me and repeat after me. (Cherry, plum, cheese, carrot, cabbage, pear ...)
2. Reading.
T: Read the words and word combinations with their translation.
(Exercise 2, p.26). T: Make up the sentences with these words.
3. Complete the sentences.
T: Guess who they are. (Exercise 4, p.26.)
1) She is the daughter of my mother. She is my ....
2) He is the father of my father. He is my ....
3) He is the father of my brother. He is my ....
4) He is the son of my uncle. He is my ....
5) She is the sister of my mother. She is my ....
6) He is the son of my brother. He is my ....
4. Grammar material.
T: Кількість займенників much., many мають однакове значення "багато", але many ми вживаємо перед злічуваними іменниками у множині. For example: There are many apples on the plate. Much ми вживаємо перед незлічуваними іменниками.. For example: There is much milk in the cup. Some вживається в розповідних реченнях та у ввічливому звертанні Would you like... ?У питальних та заперечувальних реченнях вживається any. For example: There is some milk in the cup. There isn't any milk in the cup.
5. Writing.
T: Divide the words into groups: countable and uncountable. Bread, lemon, bottle, boy, water, money, woman, table, cheese, dog, sugar, glass, meat, girl, juice, tea, coffee, car, room, milk.
6. Physical warming up.
"Hands up" Hands up, hands down
Hands on hips, sit down
Stand up, hands to the sides
Bend left, bend right
Hands on hips, 1, 2, 3 - hop
1,2, 3 -stop! Standstill!
7. Answer the questions.
T: Look at the picture and answer the questions about it.
1 . Is there any sugar on the shelf?
2. Are there many apples on the shelf?
3. Is there much bread on the shelf?
4. Are there a lot f bananas on the shelf?
5. Is there any milk on the shelf?
6. How much milk are there on the shelf?
7. How much sugar is there on the shelf?
8. Make up the sentences.
T: Make up as many sentences as you can. Use the tables.
( Exercise 6, p.27).
9. Writing.
T: Read the sentences and translate them into English.
10. The song "Kittens and mittens".
T: Listen the song "Kittens and mittens".
III. The end of the lesson.
l.Homework: Exercise 3, p.26. (Усно описати малюнок, використовуючи граматичну структуру there are./there are
2. Summarizing:
- Have you learnt anything new today?
- When do we use the pronoun many? Give your example.
- When do we use he pronoun much? Give your example.
Конспект уроку в 5 класі з теми : " English parks"
The subject:
Англійські парки
The objectives of the lesson:
Ознайомити з новою лексикою уроку.
Тренувати учнів в аудіюванні.
Розвивати вміння діалогічного та монологічного мовлення.
Удосконалювати техніку читання.
Практикувати учнів у написанні міні-творів у формі листа.
Поглибити знання учнів про Велику Британію.
Виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до тварин і рослин.
The equipment: Підручник, робочий зошит, картки для самостійної роботи.
The procedure of the lesson
I. Begining of the lesson.
1. Greetings.
- Good afternoon, boys and girls!
2. Conversational warm up.
- How are you?
- Whose on duty today?
- Whose absent today?
3. The revision of the previous lesson.
- Now check your homework.
- Exercise 5, p. 137. Read which places in London you would like to visit.
II. The main part of the lesson.
Teacher: During our today's lesson we'll speak about nature. You'll read a text about English parks and learn about the flowers and animals which you can see there.
1. Reading.
- Exercise la, p. 13 8. Look and say what people can do in the park.
Teacher: What places do you see in the pictures on page 138? What seasons are in the pictures? What can people do in the park? Do you go to the park? What trees and flowers are there in the parks of our country? Are there any animals in the park?
Учні ланцюжком відповідають на запитання.
Teacher: Let's read the text and find the names of the flowers and animals which you can see in the English parks.
Exercise 2, p. 139. Work in pairs. Take turns to ask and answer the questions.
Учні в парах відповідають на запитання вправи, потім дві-три пари інсценізують діалог перед класом.
- Exercise 3, p. 139. Read and complete the sentences.
Учні самостійно доповнюють речення, потім ланцюжком читають їх
- Exercise 4, p. 139. Work in pairs. Agree or disagree.
Учні ланцюжком читають речення і визначають, відповідають вони змістові тексту чи ні.
2. Speaking.
1
) Монологічне мовлення.
Учні в парках переказують текст вnp.l(c.l38) з опорою на запитання впр.2(с.139). Потім три-чотири учні по черзі переказують текст по одному абзацу перед класом.
2) Poбота з картками.
Учні складають запитння з поданих слів і записують їх. Потім ланцюжком читають складені запитання та відповідають на них.
Make up questions and answer them.
1 . park / your / Is / house / near / there / a?
2. go / often / the / Do / park / you / to?
3 . Whom / to / go / with / you / do / park / the?
4. like / do / the / you / park / What / see / in / you?
5. park / flowers / the / can / What / see / in / you ?
6. animals / meet / you / there / can / What?
3. Physical and warming up.
Poem " Clap, clap, clap your hands"
Учні хором повторюють слова та виконують відповідні дії.
4. Writing.
1) РЗ, впр.3(с.77)
Учні письмово відповідають на запитання вправи, потім ланцюжком читають складені речення.
2) Впр.5(с.139).
Учні самостійно пишуть листа другові з Англії, в якому розповідають про свій улюблений парк.
III. The end of the lesson.
Teacher: Your homework: Exercise l,2.p.77.
- That's all for today!
- Good-bye!
|
