Створений на базі будинку дітей та молоді Центр Духовної культури здійснює свою діяльність у відповідності до Конституції України, законів України "Про освіту", "Про позашкільну освіту", Державної національної програми патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку духовності та моральних засад суспільства, Указу Президента України "Про заходи щодо розвитку духовності, захисту моралі та формування здорового способу життя громадян", основними завданнями якого є: допомога школярам в адаптації до нових умов соціалізації особистості, утвердження у їх свідомості історично-притаманних українському народові високих моральних цінностей, спрямованих на засвоєння кращих зразків вітчизняної та світової спадщини, допомога молоді у створенні свого духовного світу, тобто навчання жити у злагоді з собою і суспільством.
Основою організації роботи Центру Духовної культури стало поєднання раніш напрацьованого досвіду роботи та пошуку нових форм і методів щодо зміцнення духовних основ особистості, яка зможе себе реалізувати у конкретних діяльно-поведінкових формах, розкрити свої можливості у певних якісних формах. Особлива увага приділяється добору таких методів навчання і виховання дітей, які б розвивали їх духовно-моральні чесноти, професійно - трудові навички, бажання самостійно оволодівати знаннями, постійно поглиблювати, розширювати і оновлювати їх.
Основною формою організації навчально-виховного процесу в нашому закладі лишається гурткова робота, тому перехід на інноваційні технології виховання щодо розвитку духовності особистості в позаурочній діяльності спонукала педагогічний колектив до створення нових навчальних планів та програм.
Розроблені програми спецкурсів "Основи української етнопедагогіки", "Основи християнської етики", гуртка "Духовний спів", студії народних мистецтв і ремесел: художньої обробки деревини, лозоплетіння, роботи з соломкою, моделювання та конструювання народного костюма, іконовишивки, студії образотворчого мистецтва "Палітра" є результатом експериментально - дослідницької діяльності педагогічного колективу. Керівництво розробкою програм здійснювала лабораторія інноваційних виховних технологій кафедри теорії і методики виховання Рівненського державного гуманітарного університету. Розробники програм орієнтувалися на місцеві традиції, а головне - на інтереси і творчий потенціал нашого регіону, що надає змогу прилучити дітей до національної культури у процесі навчання в гуртках, студіях, спецкурсах, реалізовуючи потенційні можливості їхнього культурного розвитку. Адже національна культура розглядається як всеохоплююча сукупність надбань загальнолюдської свідомості або ж як сфера духовних інтересів суспільства.
Розробляючи програми, автори враховували пізнавальні потреби та вікові можливості школярів, які в процесі навчання практично застосовують , впорядковують набуті раніше знання та уміння. Завдяки цьому пізнання стає продуктивним, навчання розвивальним, а виховання ефективним. Зміст навчально - виховної діяльності гурткової роботи за авторськими планами показано на таблиці. У пояснювальних записках до програм автори подають актуальність розвитку духовності особистості школяра засобами ознайомлення з набутками національної культури, мету та завдання даного курсу, орієнтовні вимоги щодо засвоєння змісту
програм, методичні рекомендації керівнику гуртка, пов"язані з плануванням та організацією роботи. Структура програм містить:

теоретичне пояснення програмового матеріалу;

ведення навчально-дослідницької роботи;

проведення навчально - практичної роботи.
Запропонована структура програм забезпечує системність у вивченні тем, допомагає педагогу глибше розкрити зміст програми, максимально наближає тематичний зміст до форми календарного плану. Авторські програми на відміну від існуючих відрізняються поглибленим викладом тем, спонукають на нетрадиційні форми проведення занять: заняття-диспут, заняття-подорож, заняття-тренінг, заняття-дослідження, заняття-конкурс і дають можливість:

орієнтувати пізнавальну та практичну діяльність на кращих надбаннях національної культури;

відроджувати традиційні народні ремесла та промисли, характерні для нашого регіону;

поєднувати практичну роботу з науково-пізнавальною та пошуковою діяльністю:

розширювати та урізноманітнювати сферу прикладної діяльності, використовуючи, як основу, кращі вироби народних умільців;

збагачувати вихованців основами знань з історії рідної культури;

виховувати почуття національної гідності та гордості за культурні надбання українських народних традицій;

задовольняти власні потреби школярів в пізнавальній та практичній діяльності;

створювати поле для експериментальної педагогічної діяльності з метою впливу на особистість школяра та формування його характеру.
Для успішного проведення занять педагоги створюють навчальні посібники. Так для проведення гуртка лозоплетіння створено навчально-методичний посібник: "Основні види та способи лозоплетіння", "Вербове мереживо віків", гуртка іконовишивки посібник: "Розвиток української художньої вишивки", "Іконовишивка як виразник вічних духовних цінностей", моделювання та конструювання народного костюма "Історія розвитку українського народного одягу", студії "Палітра": "Вічна тема пошуку ідеалу жіночого образу в живописі і мистецтві поетичного слова", "Народна художня творчість. Вишивка. Український рушник", "Українська писанка в барвінковому вінку".
Під час практичної апробації програм було відстежено у вихованців такі позитивні орієнтири:

прагнення постійно мислити позитивно;

бажання досягати успіху в тому, що любиш, зробити свій важливий внесок у загальну справу;

уміння розвивати свої творчі здібності, не втрачати віри в себе.
Отже навчання за авторськими програмами базується на індивідуальній творчій діяльність вихованців, що забезпечує їхню спеціальну підготовку відповідно до вимог суспільства.